| 110 | 鄭章華，林佳慧(通訊作者)，蔡曉楓,發展以教師對話為取向之數學課堂教學研究分析架構 ,教育研究與發展,17(3), pp1-39(TSSCI) |
| 110 | 鄭章華、林佳慧,從數學教科書設計初探素養導向理念之轉化,台灣教育研究,2（3）, pp27-46 |
| 109 | 鄭章華、林佳慧(通訊作者),探究性別平等教育議題融入數學教學──以任務分析為進路,教科書研究,13(1), pp31-57(TSSCI) |
| 109 | 林佳慧,十二年國教自主學習校訂課程之實踐,中等教育,71(3), pp67-80 |
| 109 | 陳佩英、林佳慧(通訊作者)、張志維,跨領域課程發展與實踐─以臺北市南湖高中為例,教育研究月刊,316, pp4-21 |
| 109 | 陳柳如、林佳慧、陳佩英,初探社會情緒學習融入師資培育課程對我國之啟示－以美國聖荷西州立大學為例,臺灣教育評論月刊,9（5）, pp30-36 |
| 109 | 陳佩英、林佳慧,自決改變的行動者：初探聯合世界學院學生學習經驗,教育研究月刊,302, pp102-119 |
| 108 | 林佳慧、劉欣宜、許碧如,十二年國教課綱中議題融入之實踐,學校行政雙月刊,123, pp84-98 |
| 107 | 林佳慧、陳柳如、陳佩英,香港優質學校改進計劃對臺灣課程協作之啟示,課程與教學季刊,21（3）, pp59-89(TSSCI) |
| 107 | 洪詠善、林佳慧、楊惠娥,十二年國教課綱自主學習之實踐探究,教育脈動,15, pp20-28 |
| 106 | 林佳慧、劉理枝、盧奕利,綜合活動領域素養導向教學實踐─以「心靈即時通」為例,教育脈動,10, pp1-8 |
| 106 | 劉欣宜、林佳慧,尋找新的可能--談國民中小學彈性學習課程的多元面貌,教育研究月刊,278, pp46-59 |
| 106 | 張景媛、林佳慧,綜合活動領域素養導向教學設計發展與實例,教育研究月刊,275, pp34-49 |
